当恶作剧的孩子遭遇群体欺凌，当两位家长在班级群里吵架，当家长不认同班主任的教育管理办法……怎么办？2月26日，一场教育智慧的火花碰撞正在育英小学南校区会议室发生。
为了让每个育英教师从现实案例中汲取育人灵感，通过学习和交流，增长育人智慧，育英小学在新学期春季整训活动中，进行了“教育管理智慧案例式培训”。培训之前，学校德育处向全体班主任老师征集了三十七份真实发生在班级中的案例，管理人员通过阅读整理，遴选出具有典型性的案例六份。26日上午，学校请来常德市教育科学研究院规划与发展研究室的刘忠义教授，与老师们一起走进案例，剖析案例，从社会、家庭、学校不同层面出发，寻找最佳的育人方式和处理办法。老师们在讨论过程中各抒己见，气氛热烈；刘教授用心理学理论诠释家长和学生行为发生的心理基础，引领老师们深度认识、理性对待、智慧处理各类教育案例，掌握基本的事件处理步骤，建构起具有理论基础和现实意义的教育管理体系。
一个上午的热烈互动，育英小学的老师们收获多多，面对新学期的教育教学工作，自信满满。“就是这样真实的案例分析，才能让我们真正从专家那里收获最实用的教育智慧。”刘徽老师如是说。育英小学的老师们深信，教育者自觉提升教育管理水平，才能适应多变的教育环境，适应社会的教育期待，家庭和学校才能更加和谐，社会才会更加文明。
（刘忠义教授在给育英小学的老师们进行教育管理智慧的培训）
（育英小学教师刘徽在培训活动中抒发见解）
（育英小学校长罗玲在培训活动中参与讨论）
责编：龚莉雅
来源：常德市武陵区育英小学
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